Laburpenan oinarritutako galdetegia.
1) Eskolako matematikaren ikaskuntza zenbat eredutan bereizten da?
a) bat, murrizte epistemologikoan.
b) ez da eredutan sailkatzen.
c) bat, denbora murriztean.
d) bitan, denbora murriztean eta murrizte epistemologikoan.
2) Eskolako matematikaren ikaskuntzak zenbat modelo ditu?
a) hiru.
b) bat.
c) bi.
d) sei.
3) Informazio transmizioa zerean da egokia?
a) eduki masiboko programazioetan eta dibertsitate baxuko ikasleriarekin.
b) eduki masiboko programazioetan, errekurtso eskasiako testuingurutan eta dibertsitate baxuko ikasleriarekin.
c) dibertsitate baxuko ikasleriarekin eta errekurtso eskasiako testuingurutan.
d) aurreko bat ere ez.
4) Ze ondorio izan ditzake enpirismo gisako ereduak?
a) abstrapzio gabeko ikaskuntza.
b) motibazio falta.
c) motibazio falta eta abstrapzio gabeko ikaskuntza.
d) bat ere ez.
5) Zenbat printzipioz osatzen da konstruktibismo modeloa?
6) Zeintzuk dira konstruktibismo moduko modeloan aurki ditzakegun printzipioak?
a) ezagutzaren egintzan eta ezagutza berrian.
b) ikaskuntza matematikoa, ezagutzaren egintza, ezagutza berria eta ikaskuntza ez da ekintza bakartia.
c) ezagutzaren egintza, ezagutza berria eta ikaskuntza ez da ekintza bakartia.
d) ikaskuntza matematikoa.
7) Ikaskuntza matematikoa zerekin identifikatzen da?
a) manipulatze gisako konponbidearekin.
b) aurreratze gaitasunarekin.
c) biekin.
d) bat ere ez.
8) Ikaskuntza matematikoa zerekin kontrajartzen da?
a) manipulatze gisako konponbidearekin.
b) aurreratze gaitasunarekin.
c) biekin.
d) bat ere ez.
9) Zertarako da baliagarria ikaskuntza matematikoaren kontrajartzea?
a) problemaz jabetzeko.
b) motibatzeko.
c) ebazpena balioztatzeko.
d) hiruak.
10) Zer da ezagutzaren egintza?
a) jakintzaren berenganatze eta integrazioa.
b) jakintzaren berenganatze, egituraketa eta integrazioa.
c) jakintzaren berenganatze, eta egituraketa.
d) jakintzaren integrazioa eta egituraketa.
11) Ezagutza berria zeretik abiatzen da?
a) lehenagoko jakintzatik.
b) aurretiko jakintzatik.
c) gaur eguneko jakintzatik.
d) hiruetatik.
12) zein dago zuzen?
a) buruz ikastearekin aski da.
b) ikastea informazioa metatzea da.
c) ikastea prozesu etengabekoa da.
d) hiruak gaizki daude.
13) Ikasteko zer erabili behar da?
a) aurretiko jakintza.
b) lehengai kognitiboa.
c) biak.
d) bate ere ez.
14) Zer suposatzen dute besteen ekarpenak?
a) aktibitate kognitiboa areagotzea.
b) besteak informazio iturri izatea.
c) biak
d) bat ere ez.
15) Besteen ekarpenek zer sortzen dute?
a) konflikto sozio-kognitiboa.
b) barne desoreka norberaren ideiaz.
c) konflikto sozio-kognitiboa eta barne desoreka norberaren ideiaz.
d) konflikto sozio-kognitiboa, talde desoreka eta desoreka norberaren ideiaz.
ERANTZUNAK:
1)d ; 2)c ; 3)b ; 4)c ; 5)b ; 6)b ; 7)b ; 8)a ; 9)d ; 10)b ; 11)b ; 12)c ; 13)c ; 14)c ; 15)d.
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.